DOCTORADO EN EDUCACIÓN

ESTE PLAN DE ESTUDIOS CUENTA CON RECONOCIMIENTO DE VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS (RVOE) según acuerdo: 20263260.

El Doctorado en Educación está dirigido a profesionales con el grado de maestría en distintas áreas de conocimiento y demuestren una sólida vocación investigadora, pensamiento crítico y un genuino interés en contribuir al campo educativo

🟢 Zaúl • SECUIEP

DIRIGIDA A

El Doctorado en Educación está dirigido a profesionales con el grado de maestría en
distintas áreas de conocimiento y demuestren una sólida vocación investigadora,
pensamiento crítico y un genuino interés en contribuir al campo educativo.

OBJETIVO

Formar doctores en educación que se centren en la investigación original y sistemática.
Se espera que los estudiantes desarrollen la capacidad de identificar problemas de
investigación significativos, diseñar metodologías adecuadas (cuantitativas, cualitativas
o mixtas), recolectar y analizar datos, y comunicar los hallazgos de manera efectiva a
través de publicaciones y presentaciones.

PERFIL DEL EGRESADO

El egreso de un Doctor en Educación se enfoca en la formación de un investigador y
líder educativo capaz de generar conocimiento original y relevante para el campo. Este
perfil trasciende el rol de un docente tradicional para convertirse en un experto en la
teoría, la investigación y la práctica educativa a un nivel avanzado.

CONOCIMIENTOS

Las principales corrientes pedagógicas, psicológicas y sociológicas que explican el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Los fundamentos de la educación, desde las teorías clásicas hasta las más contemporáneas.
El diseño, la implementación y evaluación de proyectos de investigación.
El manejo de métodos cualitativos (estudios de caso, etnografía), cuantitativos (estadística, análisis de datos) y mixtos, así como las herramientas tecnológicas para su aplicación.
La estructura y el diseño curricular, y está capacitado para desarrollar e implementar programas educativos innovadores, evaluando su impacto y eficacia.
La didáctica que le permite analizar y mejorar los procesos de enseñanza en diversos contextos.
Las dinámicas políticas, económicas y sociales que influyen en los sistemas educativos.
El uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para la innovación pedagógica.
Los diferentes modelos y herramientas para evaluar tanto el aprendizaje de los estudiantes como el impacto de programas e instituciones. Sabe interpretar los resultados de evaluaciones a gran escala y utilizarlos para la toma de decisiones.

HABILIDADES

Analizar críticamente las políticas públicas, proponer cambios y liderar la gestión de instituciones educativas para mejorar su calidad y equidad.
Diseñar ambientes de aprendizaje virtuales y proponer soluciones tecnológicas que apoyen los procesos educativos.
Interpretar los resultados de evaluaciones a gran escala y utilizarlos para la toma de decisiones.
Cuestionar supuestos, identificar problemas complejos y desarrollar soluciones basadas en la evidencia.
Habilidad para dirigir equipos de investigación, gestionar proyectos educativos y actuar como un agente de cambio en su entorno.
Destreza para difundir los resultados de la investigación de manera efectiva a través de publicaciones académicas, presentaciones en congresos y otros medios.
Integridad y responsabilidad en la investigación y en la práctica educativa, respetando los derechos humanos y la originalidad del trabajo.
Formular preguntas de investigación claras, seleccionar las metodologías más adecuadas (cuantitativas, cualitativas o mixtas) y diseñar un plan de estudio coherente y ético.
Utilizar software estadístico (como SPSS o R) para analizar datos cuantitativos, y dominar técnicas de análisis de datos cualitativos (como el análisis temático o de contenido) para interpretar entrevistas y observaciones.
Evaluar la literatura existente, identificar brechas en el conocimiento y formular argumentos sólidos y bien fundamentados. Esto es crucial para contextualizar sus propios hallazgos.
Comunicar los resultados de la investigación de manera clara y precisa a través de artículos científicos, libros y tesis.
Dirigir equipos de investigación, gestionar proyectos complejos y tomar decisiones basadas en evidencia que impacten en la mejora de las instituciones educativas.
Presentar hallazgos de investigación a diversas audiencias (desde académicos hasta formuladores de políticas) de manera comprensible y persuasiva.
Trabajar con expertos de otros campos (como sociólogos, psicólogos o economistas) para abordar problemas educativos de forma holística.

ACTITUDES

Curiosidad Intelectual
Pensamiento Crítico y Reflexivo
Apertura
Flexibilidad
Perseverancia
Disciplina
Integridad
Ética Profesional
Compromiso
Equidad
Justicia Social
Colaboración
Liderazgo
Humildad Intelectual

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PLAN DE ESTUDIOS

Duración de 3 años

PRIMER SEMESTRE

Fundamentos Epistemológicos de la Investigación Educativa
Innovación Educativa y Construcción de Conocimiento en la Era Digital
Fundamentos Psicológicos del Aprendizaje Humano

SEGUNDO SEMESTRE

Teorías de la Globalización y las Transformaciones de la Educación Contemporánea
Modelos Innovadores y Tendencias en la Investigación Educativa
Socioeconomía y Política de la Educación

TERCERO SEMESTRE

Paradigmas Didácticos y Metodologías de Intervención en la Investigación Educativa
Metodología de la Investigación: de los Fundamentos Epistemológicos a la Práctica
Investigación en Metodologías de Enseñanza y Aprendizaje

CUARTO SEMESTRE